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我与班级、学生共成长 ——谈我的班主任工作理念

作者:初二1班班主任邱波 来源:未知点击数: 发布时间:2017-05-13
    班级管理看似简单,实则不然,班级工作千头万绪,这都需要班主任领导、组织和协调。经验不足的班主任老师忙忙碌碌,疲于奔命但效果甚微;而有经验的班主任老师则指挥若定,胜似闲庭信步。作为一名有着三十多年班主任经验的老班主任,我一贯秉持着一个准则:班主任心里要时刻装着学生,要发自内心地去关爱每一名学生。让学生在自由民主、温馨和谐、充满乐趣的班级生活中认识自己、展现自己、要求自己、促进自己。”三十几年来,我用我对班主任工作和对学生的热忱,促进了一届又一届学生的快乐成长,一个又一个班级的和谐发展,逐渐形成了我自己的班主任工作理念,那就是以人为本的班级管理。
    一、和谐的班级氛围让学生快乐成长
    在我看来,班主任老师在学生心目中的定位应该是“亦师亦友”。作为一个班级的领路人,班级管理理应由班主任掌控,故为“师”。而学生作为班级的主体,是班级发展的参与者,只要是班集体的事,无论事情大小,班主任都应该俯下身听取学生的意见,故为“友”。我在班主任工作中,可以准确找到自己的位置,努力让自己成为学生信任的朋友,遇事多与他们商量,共同想办法解决。真正做到“融入学生之中”。多年来我所带的班级气氛和谐,师生关系融洽,正所谓:“师生一心,其利断金”。
对一些总是犯错误的同学,我会指出他们的错误并给予他们改正错误的时间、空间,而不是一味的批评指责,横眉冷对。我会从班级、学校甚至社会角度,告诫他们所犯的错误的危害,引起他们的警觉,培养他们的责任感。对于那些严重违反学校、班级纪律的同学,我也会给予严厉的批评,但我一定会遵循一条原则:即就事论事,切不可伤害学生的自尊心。以伤害学生尊严为手段的批评教育,看似威风,短期内也许也会效果显著,但那无疑是埋下了一颗定时炸弹,当埋下的炸弹越来越多,爆炸的威力可想而知,班主任身陷雷区,岂能安稳。而就事论事的批评,看似严厉,但针对性十足,可以让学生真正意识到,老师是为他好,是关心爱护他。这样一来,虽说批评的语气是冷的,但学生的内心是热的,教育的效果一定会很好。
    二、既要重视“言传”,更要重视“身教”
    “言传”自不必说。初中生虽然已经具有了一定的自我管理能力,但毕竟年龄尚小,还是较为缺乏自控能力。这就需要班主任老师经常对其进行教育,规范其行为习惯。但与“言传”相比,“身教”则更为重要。如果班主任无法保持自己的言行一致,久而久之,会使学生对班主任失去信任,自然你对他的教育也会大打折扣。所以我在平日的班主任工作中,一直十分注意自己的“言教”与“身教”的统一,注意自己的言谈举止是否合适,待人待物的标准是否统一,努力为学生树立榜样,让学生“见贤思齐”,给予学生正确的示范。
“人非圣贤,孰能无过”,学生如此,老师亦然。所以我努力向学生渗透诚信意识。教育学生“诚信是为人之本”。待人接物必须坦诚,师生之间也必须坦诚相待。学生自己犯了错误,同学之间闹了矛盾,他们都会主动和我“坦诚相见”。如果是我自己的工作出现了问题,做错了什么,我也会向同学们主动承认错误,这样,师生之间的信任也就建立起来了。有了这份信任,遇到问题,学生们就能体会到班主任的良苦用心,他们也会换位思考,也就会更加信服于你的教育。
    三、在班级中树立“人人平等”观念
    我经常对学生说“一班一世界”。一个班级,有努力学习,积极进取的学生,自然也会有学习懈怠,对自己要求不严格的学生。如果仅仅是用较为单一的评价标准,即学习成绩或班级表现来评判,一定会把学生人为的分出层次,分出等级。这是不利于学生成长和班级管理的。孟德斯鸠说:人生而平等,根本没有高低贵贱之分。我也会把“人人平等”的思想渗透给学生们。其实每个人都有自己的闪光点,只要细心观察,我们都会被这些闪光点照耀。班级是个大家庭,为了我们这个大家庭的美好,每一个成员都要贡献出自己的一份力量。对学生评价标准的多样性使得我的班级各项工作都蒸蒸日上,每个人都在尽着自己所能为班级服务,做着努力。我也会随时发现每个人的闪光点,给予表扬和鼓励。尤其是对那些学习成绩相对落后,平时表现相对平平的孩子,发现他们的长处我会“变本加厉”的表扬,让他们意识到自己存在的价值,让每一名同学都成为为班级做贡献的一份子。
    四、树立学生的主体地位,民主管理班级
    班集体是要有组织有领导的。但如果凡是都靠老师亲力亲为,这样的班级就会是一潭死水,泛不起一丝涟漪。所以,优秀的班主任一定会把全体同学的积极性都调动起来,共同把班级管理好。班主任一定要善于发现和培养积极分子,选拔优秀学生干部。组建一支优秀的班干队伍。要把关心集体、为人正直、认真严谨、乐于助人,在同学心目中有着极高威信的同学选拔出来,让他们成为班级管理的中流砥柱。
另外,只有一支班干队伍在班级管理中还是远远不够的,还要发挥出所有同学的主动性。要做到班务公开,遇事广泛听取全体学生的意见,要把民主落到实处,一定要考虑到每一名学生的感受,力争做到公平、公正。
班主任还要担负起监督与检查的职责。班干在管理班级过程中,难免会遇到困难,出现偏差,发生矛盾。这时,班主任一定要积极参与,明断是非,帮助班干解决工作中的棘手问题。调和班干与同学之间因管理而产生的矛盾。帮助班干树立威信,发现问题及时解决,班级工作就会步入正轨。
班主任工作是一项具有极大挑战性的工作,因为我们每天所面对的,是一群思想活跃的生命,要想真正成为学生的良师益友,我还需要不断学习,积极探索,在实际工作中总结经验。我会不断努力,与我的学生,班级共同成长,进步,努力让自己成为一名优秀的班主任老师。